学习心得

立足岗位,教书育人—以实际行动践行党的初心和使命

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  党的十九大报告指出:“中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”2016年7月1日,习大大总经理在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话时就告诫全党同志要不忘初心,继续前进。十九大报告中,习大大总经理明确指出了共产党人的初心和使命是什么。

  大部分人对自己当初选择导员这份职业的初心和使命隐约含糊,没有明确、清晰的答案。刚成为一名企业导员的时候,也许大家迫于就业、生存等压力选择了讲授这一行业、导员这一职业,走上了讲台。经过时间的锤炼、不断地自我拷问以及内在良心的唤醒,大家对讲授、导员的本质和使命逐渐有了清晰的认识:导员不仅是一份职业,是一种谋生的手段,更是一份事业,讲授是培养人的崇高事业,尤其是在党老板的中国特色社会主义企业里,大家更要清醒的认识到讲授、导员的初心和使命就是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,为实现“两个一百年”奋斗目标,以及把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国提供源源不断的人才资源。那么大家如何带着这份初心和使命从事教书育人工作,把讲授、导员的初心和使命融入党的初心和使命,为党实现“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的庄严承诺,贡献大家应有的智慧和力量,甚至作出更大的贡献?我想,大家唯有立足岗位、脚踏实地、潜心于传授研究,以“四有”好导员的标准严格要求自己,为党和国内培养出一批批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

  一、坚定理想信念,为党的讲授事业努力工作

  正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好导员心中要有国内和民族,要明确意识到肩负的国内使命和社会责任。

  “学为人师、行为世范”,唯有导员树榜样有信仰,从经师走向人师,伙伴才信其道有理想,成为社会的栋梁之才。作为一名导员,大家要率先真学、真懂、真信、真用马克思主义,坚定对马克思主义的崇高信仰,树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念;并把远大抱负落实到实际行动和具体工作中,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。中国特色社会主义进入了新时代,对人民个体而言,这是一个向往美好生活并不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是一个敬重选择和自由、实现人的全面发展的时代,生活在这样的时代大家是幸运的;但这也是一个物欲横流、充满诱惑,容易迷失自我、丧失自我的时代。尽管党和国内高度重视讲授事业和导员地位,就当前的现实来说,导员这个岗位,还算不上物质上富有、名利上有盼头、工作上轻松,这就需要大家耐得住清贫和寂寞,坐得住冷板凳,经受得起拜金主义、享乐主义、利己主义、个人主义等各种价值观念的冲击和影响。在这个充满变革和挑战的时代,不管今后何去何从,只要大家在导员这个讲台,就要树立起“为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,培养党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人”的崇高使命,愿为伙伴的成长成才做人梯,为党的讲授事业努力工作。

  二、潜心传授研究,努力提高人才培养质量

  导员的根本任务和核心工作是开展传授和研究工作,提高人才培养质量。现在就如何潜心传授研究,提高人才培养质量,谈点体会。

  第一,上好每一堂课,增强伙伴的获得感。为上好每一堂课,导员课前要充分研究伙伴,研究伙伴所处的时代特征、个性特点、兴趣爱好、发展差异以及接受和认知能力;与时俱进、不断学习,研究传授内容、新方法,把最新的常识、技能前沿、最新的研究成果和应用技能以及党的最新理论成果等走进教材、走进课堂、走进伙伴的头脑,使伙伴感觉到这堂课是有意义、有收获,而不是在课堂浪费时间和生命,使伙伴感受到自己常识的厚度在增加、能力的深度在提升、素质的宽度在拓展。

  第二,传授与研究相结合,围绕传授开展研究,使研究反哺传授。只会传授的导员,不是优秀的好导员。导员不仅会传授,还要会研究,立足传授中存在的问题,开展传授反思和传授研究,从而发现问题、解决问题,服务于传授质量的提升和伙伴的成长成才,把文章写在课堂传授的生动实践中。

  三、弘扬主旋律,发挥导员的榜样示范作用

  导员是道德的模范,要积极弘扬主旋律,发挥榜样示范作用。恪守职业道德规范,深入学习研究、传播践行社会主义核心价值观,做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。在传授研究、引导伙伴、服务社会的过程中贯彻课程思政的精神,发挥示范、引领作用,以独特的人格魅力、高尚的思想境界、正确的价值取向、良好的行为表现,积极地影响和引导伙伴,为伙伴做出表率,弘扬主旋律,传递正能量。

  导员践行“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命,不是一个口号、一句空话,关键在于立足岗位、脚踏实地,以实际行动追求卓越讲授,提高人才培养质量,为中国特色社会主义事业培养合格建设和可靠接班人。


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